同课寻真谛   异构启新程

——洞山中学教育集团道德与法治学科“教学评一体化”教学研讨活动

为深化“教学评一体化”教学改革，推动道德与法治学科课堂教学创新，促进教师专业成长与教学经验交流，洞山中学教育集团道德与法治学科中心组，于2025年12月8日，组织开展道德与法治学科同课异构教学研讨活动。活动聚焦人教版七年级上册《树立正确的人生目标》一课，由洞山中学北校区何缤冰老师与本部袁清凤老师同课异构，洞山中学教育集团内及各兄弟学校学科教师齐聚一堂，共研教学策略，共探育人路径。

一、课堂展示：同课异构展风采，匠心设计显特色

（一）何缤冰老师：一案到底锚定目标，学历案赋能高效课堂

活动伊始，洞山中学北校区何缤冰老师率先登台授课。何老师以“中国核潜艇之父”黄旭华的感人事迹为核心素材，采用“一案到底”的教学模式，将黄旭华院士从立足自身实际、呼应国家民族发展需求，到契合人类社会进步方向的人生目标确立历程，贯穿课堂始终。通过沉浸式的案例剖析，学生逐步理解正确人生目标的核心内涵与确立维度。

为落实“教学评一体化”理念，何老师创新采用学历案教学工具，将课程重点、活动流程清晰呈现出来，让学生明确学习任务与评价标准，实现针对性学习。课堂中，“书写人生灯塔目标”的进阶式活动层层推进，从初步构思到深度完善，引导学生在实践中探索树立正确人生目标的方法，师生互动紧密而又高效，课堂节奏张弛有度，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

（二）袁清凤老师：议题式教学循循善诱，进阶活动深化认知

第二节课堂由洞山中学本部袁清凤老师执教。袁老师以中国探月总工程师栾恩杰的奋斗历程为议题载体，采用议题式教学法，通过环环相扣的问题设计，循序渐进引导学生思考人生目标确立的关键因素——既要兼顾个人兴趣、能力等实际条件，更要锚定国家发展需要，呼应人类社会进步诉求。

课堂中，“我的人生目标1.0”与“2.0”进阶活动成为整堂课的亮点：学生先自主制定初步人生目标（1.0版本），再结合案例启示与小组讨论，对目标进行优化升级（2.0版本）。这一设计让学生直观感受到，伟大的人生目标必然与民族复兴、人类发展紧密相连，深刻理解树立正确人生目标所具有的重要时代价值。同时，袁老师融入学生自我评价与组内互评环节，通过对目标书写质量、内涵深度的评价反馈，强化学生的反思意识，真正实现“以评促学”，给听课教师留下深刻印象。

二、评课研讨：集思广益促提升，精准点评明方向

课后评课环节由洞山中学教育集团道德与法治学科中心组组长钱鹏程老师主持，来自朝阳中学、淮河中学、曹岭湖中学及集团内各校区的教研组长与骨干教师齐聚一堂，围绕两节课的亮点与改进方向展开深入研讨，碰撞思维火花。

朝阳中学道德与法治教研组长王晓宇老师高度肯定两位老师的课堂表现，认为她们教态自然成熟，教学环节衔接流畅，充分落实了新课标理念。同时，王晓宇老师指出，何老师的课堂在大单元知识体系的统筹兼顾方面存在不足，需进一步强化知识点之间的关联性，实现单课教学与单元整体教学的有机融合，推动单课教学与单元整体教学深度融合、协同发力，切实提升课堂教学的系统性与实效性，助力学科教学质量稳步提升。

洞山中学北校区道德与法治学科教师王腾兰老师聚焦袁清凤老师的课堂评价设计，称赞其评价方式多元且精准，有效激发了学生的课堂参与积极性，对学生的活动表现引导耐心细致，充分体现了“教学评一体化”中评价对教学的赋能作用。让评价贯穿教学全程、融入育人细节，切实发挥评价的诊断、激励与导向功能，充分彰显评价对课堂教学的赋能增效作用，为学科教学提质增效提供了鲜活实践范例。

淮河中学道德与法治教研组长孙玲玲老师评价道，两位教师教学思路精准契合本课核心目标，其中袁老师对进阶式人生目标书写的引导与点评尤为精当，既能精准捕捉学生思维亮点，又能及时纠偏深化认知，有效助力学生树立正确价值导向。

洞山中学本部道德与法治教研组长陆静静老师从议题式教学实施角度点评，认为两位老师均成功运用议题式教学激活课堂，但何老师在讲解“个人人生目标与人类社会发展结合”时，缺乏具体案例支撑与细致阐述，学生理解易流于表面；袁老师课堂情感流露自然丰富，能够有效触动学生心灵，但仍存在教师讲授过多的问题。同时，陆静静老师充分肯定袁老师对课本“启思导航”活动的活学活用，能够有效引导学生树立短期、中期、长期目标，真正实现知行合一，为“教学评一体化”理念的落地提供了优秀范例。

最后，洞山中学本部郑士斌老师对两节课进行总结点评。他指出，两位老师的课堂均属成功的示范课，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学思维。同时，郑老师提出优化建议：课堂教学应多给学生留白，充分发挥学生的主体能动性；袁老师对活动时间的把控精准，讨论引导更为充分，值得借鉴；教师在学生回答问题后无需重复表述，避免挤占学生表达空间；课堂活动问题设置需具体明确，杜绝指向模糊、过于笼统的设问；引导学生树立人生目标时，应紧密结合其具体学习生活，厘清“人生目标”与“职业目标”的边界，让目标确立更具现实意义。

三、活动总结：研思并行共成长，聚力深耕谋发展

本次“教学评一体化”同课异构教学研讨活动，为道德与法治学科教师搭建了交流展示、互学共进的平台。两位授课教师以不同的教学设计与教学风格，诠释了《树立正确的人生目标》一课的育人内涵，彰显了“教学评一体化”理念在课堂中的实践路径。评课环节中，与会教师各抒己见、精准点评，既肯定亮点，也直面问题，为课堂优化提供了宝贵思路。

此次活动不仅促进了教师教学能力的提升，更推动了集团内道德与法治学科教学理念的更新与教学策略的完善。未来，洞山中学教育集团将持续深化教研活动开展，聚焦核心素养培育，落实“教学评一体化”改革要求，以研促教、以评提质，不断提升道德与法治学科育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢课堂根基。

撰稿｜钱鹏程

一审｜李    芳

二审｜汤    伟

三审｜刘宝玉

终审｜王洪军