学优秀带班之道，育全面发展之人

初冬时节，寒意渐浓，但洞山中学的校园里却涌动着笃学奋进的热潮。11月13日，我校首届班主任读书班正式开班，18名班主任怀揣对教育事业的热爱与深耕带班育人工作的决心，成为读书班首批成员。此次读书班的设立，是洞山中学落实立德树人根本任务、加强班主任队伍专业化建设的重要举措，旨在通过系统性读书学习、交流研讨，助力班主任汲取优秀带班经验，提升育人素养，最终实现 “育全面发展之人” 的教育目标，为学校教育教学质量的持续提升筑牢根基

开班仪式活动之初，由政教处副主任代表学校对18名读书班成员表示热烈欢迎，随后详细介绍了读书班的实施方案。方案明确了读书班的学习目标、学习内容、活动形式，为后续三年的系统学习划定了清晰路径，让每位成员都能带着方向学、循着计划练。

第二项议程是温馨而庄重的授书环节。校领导王洪军校长、童大信书记、李亮书记亲自为读书班成员颁发了核心学习书籍《优秀班主任的带班育人方略》，并与全体成员合影留念。手中的书籍既是沉甸甸的学习任务，更是学校对班主任队伍成长的殷切期许，定格的瞬间成为了每位成员深耕育人之路的新起点。

开班仪式最后，三位校领导结合自身教育管理经验，为成员们送上了饱含智慧与温度的指导。王洪军校长围绕《优秀班主任的带班育人方略》一书，深入解读了其核心价值：该书不仅阐释了育人的根本理念与初心，解答了 “为什么做” 的灵魂之问；更提供了构建班集体的整体思路与核心原则，明确了 “做什么” 的核心方向；同时展示了具体情境下的沟通、管理等策略与方法，教会了 “怎么做” 的实践路径；还分享了可直接使用的班级管理工具与资源，解决了 “用什么做” 的实际难题，为班主任们提供了一套兼具理论高度与实践价值的 “带班宝典”。此外，王校长还对成员们提出了明确的读书要求：要保持端正的学习心态，做好科学的学习规划；在读书过程中注重 “三个联接”，即与教育理论联接、与班级管理实践联接、与自身带班风格联接，最终将书中精华内化为自身能力，形成独具特色的带班模式。

随后，李亮书记聚焦班主任日常工作的关键领域，提出了具体的带班要求。他从 “如何构建和谐的家校关系”“如何搭建信任的师生沟通桥梁”“如何设计高效且有温度的班会课”“如何精准帮扶学困生”“如何开展有效的班干部培训” 五个核心问题入手，结合实际案例分享了实用经验，为班主任们破解工作难点、提升管理效能提供了针对性指导。

最后，童大信书记作总结讲话。他希望读书班的18名成员能以此次开班为契机，珍惜三年的系统学习机会，坚持学思用贯通、知信行统一，实现两大转变：从经验型班主任转变为科学型班主任，用先进的教育理念与科学的管理方法武装自己；从传统型班主任转变为专业型班主任，在深耕细研中提升核心素养，真正成长为让学生信赖、让家长放心、让学校认可的优秀班主任，为培养全面发展的时代新人贡献力量。

开班仪式的顺利举行，为洞山中学班主任读书班拉开了序幕。18名成员纷纷表示，将以饱满的热情投入到学习中，在读书中汲取智慧，在实践中锤炼本领，努力践行 “学优秀带班之道，育全面发展之人” 的初心使命，为学校教育事业的发展添砖加瓦。