为精准谋划新学年九年级教育教学工作，聚焦短板补差距、锚定目标谋突破，全力冲刺2025年中考佳绩，8月30日下午，洞山中学召开新九年级全体教师会。校长王洪军、党委书记童大信、副校长刘宝玉、教导处主任朱长模出席会议，会议由朱长模主任主持。

会议开篇，王校长以近年学校中考重点高中录取率、学科平均分等核心指标的亮眼表现为引，既肯定全体教师在日常教学、课后辅导、学情跟踪等环节的辛勤付出，也直面指出：“这份成绩对新九年级而言，既是提振信心的强心剂，也是推动进步的加压阀。当前家长期待持续提升，区域竞争愈发激烈，我们必须保持清醒，不能有丝毫松劲。”

他对教师团队提出“三个共识”核心要求：一是目标共识，将“2025年中考综合排名保一争先、学科发展均衡无明显短板”作为核心任务，各教研组需将总目标拆解为阶段性、可落地的细分目标，明确各阶段发力重点；二是团队共识，打破学科、班级壁垒，强化年级组统筹协调与教研组协作联动，常态化开展学情分析、教学研讨，针对薄弱学科、薄弱班级推进帮扶结对，推动整体提升；三是信心共识，既要立足学校多年积累的教学经验、稳定的骨干教师队伍等优势，也要客观正视教学中存在的问题，以敢打敢拼的劲头攻坚克难。

围绕教学落地，他进一步强调“三个做到”：做到“精”，要求各教研组按时完成学年教学计划，计划需细化至每节课重难点、不同层次学生辅导策略，确保教学环节精准对接学情；做到“全”，坚守“不放弃每一名学生”原则，班主任牵头建立学生学情档案，对临界生实行定期跟踪、动态管理，确保课堂关注、作业批改、课后辅导全覆盖；做到“实”，强化教学过程管理，教务处定期开展备课、作业等常规检查，杜绝计划与执行脱节，以扎实过程保障教学质量。

随后，朱主任结合上学期期末成绩数据作深度分析，重点明确了学校在集团内的整体领先优势，同时从“精益求精、持续优化”的角度提出提升方向：“当前各学科整体表现稳健，但部分学科仍有提升空间；班级发展态势良好，后续可通过更精准的教学统筹，进一步缩小班级间发展差异，为新学年整体提质打下更坚实基础。”

针对新学年教学工作，他提出“深、实、精、活、勤、严”六字行动指南：

“深”：深耕备课环节，吃透课标核心要求，精准掌握学情底数，聚焦学科核心素养设计教学内容；

“实”：打造实效课堂，优化教学节奏与互动模式，杜绝“满堂灌”，通过随堂检测等方式确保教学效果；

“精”：优化作业设计，推行分层、弹性作业模式，在控制总量的同时提升针对性与实效性；

“活”：创新教学方式，结合教学实际灵活运用智慧教学手段，激发学生学习主动性与参与度；

“勤”：强化多方沟通，班主任定期与家长、学生沟通学情，科任教师及时解决学生学习疑问，筑牢家校、师生协同育人闭环；

“严”：严守教学常规，规范备课、上课、作业批改等各环节流程，教务处按月开展常规检查与通报，严把质量关。

刘校长立足外部环境与教学趋势，以“变与不变”辩证分析形势：“中考命题导向、政策要求、区域竞争格局均在发生变化，但我校抓质量、育人才的核心目标不变，以学生为中心的教学理念不变。”

她从四方面部署应对策略：一是主动适配“三新”改革，组织教师开展新课标专题学习与研讨，梳理教学重点调整方向，确保教学内容与中考方向同频；二是在“一科一辅”政策框架下，聚焦校本资源开发，整合优质教学素材，探索提质增效新路径；三是正视兄弟学校竞争压力，通过外出学习、交流研讨等方式借鉴先进经验，同时强化自我提升，巩固优势地位；四是紧跟教学与情境融合趋势，提升课堂教学的实践性与应用性，促进学生知识与能力协同发展。

她特别强调：“九年级学生成绩分化是客观规律，必须坚持‘抓两头、带中间’策略，同步推进拔尖培养与中等生巩固、后进生提升，通过分层施策确保整体成绩稳中有升。”

童书记在总结中，以“新起点怎么干”引发全体教师思考，明确核心目标：“既要牢牢守住全市领先地位，更要力争进一步拉大优势；同时全力冲刺二中自主招生，力争实现录取人数新突破，打响明年中考第一枪。”

他以“短板不可怕，看住是绝招”点出关键，结合往届经验叮嘱：“成绩差距往往源于细节把控，要把基础巩固、习惯培养、细节管理贯穿教学始终。”他要求全体教师从开学首课抓起，以“多花一倍时间备课”的较真态度，聚焦“怎么教、学生怎么学、效果怎么保”，坚决杜绝“水课、糊涂课、经验课”，把精心备课作为提质增效的核心抓手。

他同时表示，学校将于9月中旬召开“中考经验交流会”，邀请上届初三骨干教师分享实战经验，汇编优质教学资源，助力新九年级教师精准借鉴，力争实现中考与自招“双丰收”。

会议最后，全体人员围绕九年级培优工作展开专项部署。年级组长彭少昌从六个维度细化实施细则：

课堂纪律管控：实行培优课签到制度，明确缺席管理流程，安排专人协助维护课堂秩序；

备课责任分工：按学科组建培优备课组，明确组长职责，落实专题备课任务，常态化开展集体研讨；

学生分层分配：依据学业成绩划分培优层次，针对性设计教学内容与目标，确保精准适配；

学情动态反馈：建立培优课后学情记录机制，定期汇总分析，及时调整辅导策略；

学生心理关怀：关注培优学生心理状态，通过班会、个别谈心等方式缓解压力，强化信心；

家校协同联动：定期向家长反馈培优进度与学生表现，组织家校座谈，凝聚教育合力。

刘校长进一步对培优工作提具体要求：“培优一班作为重点组别，需提前下发学习内容，引导学生预习准备，课堂教学聚焦思路梳理、规律总结与能力拓展；同时建立学生流失预警机制，对参与积极性不足的学生及时介入沟通，确保培优工作连贯有效。”

朱主任强调培优资料需严格筛选，优先选用契合中考导向、适配学生水平的优质资源；备课要深化研析，聚焦核心考点与学生薄弱点，确保每节课都有实质内容与提升价值。

童书记则号召教师拿出“攻坚克难的锐气”：“培优工作既是对学生的打磨，也是对教师的锤炼。要在时间投入、精力付出上肯下苦功，突出综合培优、纪律为先原则，班主任做好协调联动，培优教师聚焦学生全面发展，把培优重要性落实到每一个教学细节。”

此次会议为洞山中学新九年级全年备战划定了“路线图”、明确了“施工图”。全体教师纷纷表示，将以会议精神为指引，把目标记在心里、责任扛在肩上、行动落在实处，以更饱满的热情、更务实的作风投入教学工作，全力以赴向既定目标冲刺，为学校教育质量再攀新高贡献力量。

撰稿:陈 曾

初审：朱长模

复审：刘宝玉

终审：王洪军