教育论文提要
2013-01-06 00:00:00|作者：管理员|查看次
●《全球教育展望》2001年第1期发表邓志伟，有宝华的文章"东西方教育文化与21世纪课程理论的重建——华东师大课程与教学研究所2000年‘课程理论国际研究会’综述"。文章介绍了该研讨会的专题讨论的四个主题：
（1）后现代课程理论与东方教育文化；
（2）网络时代的课程开发；
（3）校本课程开发；
（4）课程综合化研究，文章并对这四个主题进行了阐述。
●《上海教育》2001年第1期登载唐洪平的文章"中学分文理班是一大弊端——中科院上海生理研究所所长杨雄里院士访谈录"。文章介绍了杨雄里院士对中小学文理分科的观点。杨院士认为，中学分文理班是一大弊端，因为文理本来就是相通的，人为的文理分科，会造成学生科学上的"跷脚"。他认为，选择专业是硕士研究生的问题，大学也应该提倡素质教育和通才教育。他说他能流畅地运用6国语言写科学论文，能背的唐诗宋词不比中文系的大学生少多少，这完全得益于中学时代打下扎实的语言文字基础。他认为中文是我们的母语，在学好外语的同时千万要学好母语。
●《教育理论与实践》2001年第2期刊徐学福的文章"探究学习认识偏差分析"。文章指出目前，我国教育界对探究学习有三种认识偏差：将探究学习与发现学习相混淆；认为探究学习重过程轻结果；将探究学习与接受学习对立。文章对这三种认识偏差作了阐述。
●《教育理论与实践》2000年第12期发表李太平的文章"科技教育和道德教育的过去与未来走向"。文章认为，后工业社会，加强科技教育和道德教育并把两种教育结合起来，这是这两种教育的未来走向。
●《教育与学习研究》2000年第4期刊登张云伟的文章"数学教学要善于插入数学史的讲解"。文章用教学实例说明在数学教学中插入教学史的讲解，可以消除学生对数学的一些偏面认识；了解数学理论产生和发展过程；学习数学家的优秀品质，从而激励学生学好数学。
●《首都师范大学学报》2000年第四期发表乔际平的文章"中学物理教学中的STS教育"。文章对STS的教育理念，在中学物理教学中实施STS教育的特点进行了阐述，并对STS教育在我国中学物理教学中实施的目标、内容、教学形式、教学方法、发展趋势等发表了自已的见解。
●《学科教育》2001第1期发表章剑和的文章"构建主体性物理课堂现代教学模式"。作者根据高中物理学科的特点，构建了主体性物理五环节教学模式："探索性预习（阅读）——反馈性质疑（含实验）——参与式讨论——自主性练习——点拨式精讲"。文章对这一教学模式进行了阐述。
●《学科教育》2001年第2期登载北京师范大学生命科学学院刘恩山的文章"21世纪我国中学生物学课程改革的构想和发展策略"。文章对我国中学生物学课程发展50年进行了回顾，总结了生物教学中的经验与存在的问题，并提出21世纪我国生物学课程改革的初步构想、课程改革面临的困难及发展对策。
●《地理教育》2001年第1期刊登安迎的文章"网络化教室中地理教学的尝试"。该文获全国中学地理教学论文评比一等奖。文章介绍了网络化教室应具备的功能，网络化教学中地理教学的基本模式：互动学习模式、工具应用模式和网络查询模式，并用案例加以说明。
●《辽宁师范大学学报》（社科版）2001年第1期刊登柳青的文章"提高地理课堂教学效率的实验研究"。文章介绍了大连市第八中学以协调师生关系，创设教学情境，培养学生积极性为突破口，选用恰当的操作体系，发挥学习动力系流中诸因素的综合功能，从而提高地理课堂教学效率的实验研究。
●《比较教育研究》2001年第1期刊登唐田，刘恩山的文章"对中美初中生物学课程标准中目标及内容的比较"。文章对中国和美国初中生物学的课程标准，从目标和内容两方面进行了比较，并对差异的原因进行了分析，再对我国初中生物学的课程标准提出改进建议。
（1）后现代课程理论与东方教育文化；
（2）网络时代的课程开发；
（3）校本课程开发；
（4）课程综合化研究，文章并对这四个主题进行了阐述。
●《上海教育》2001年第1期登载唐洪平的文章"中学分文理班是一大弊端——中科院上海生理研究所所长杨雄里院士访谈录"。文章介绍了杨雄里院士对中小学文理分科的观点。杨院士认为，中学分文理班是一大弊端，因为文理本来就是相通的，人为的文理分科，会造成学生科学上的"跷脚"。他认为，选择专业是硕士研究生的问题，大学也应该提倡素质教育和通才教育。他说他能流畅地运用6国语言写科学论文，能背的唐诗宋词不比中文系的大学生少多少，这完全得益于中学时代打下扎实的语言文字基础。他认为中文是我们的母语，在学好外语的同时千万要学好母语。
●《教育理论与实践》2001年第2期刊徐学福的文章"探究学习认识偏差分析"。文章指出目前，我国教育界对探究学习有三种认识偏差：将探究学习与发现学习相混淆；认为探究学习重过程轻结果；将探究学习与接受学习对立。文章对这三种认识偏差作了阐述。
●《教育理论与实践》2000年第12期发表李太平的文章"科技教育和道德教育的过去与未来走向"。文章认为，后工业社会，加强科技教育和道德教育并把两种教育结合起来，这是这两种教育的未来走向。
●《教育与学习研究》2000年第4期刊登张云伟的文章"数学教学要善于插入数学史的讲解"。文章用教学实例说明在数学教学中插入教学史的讲解，可以消除学生对数学的一些偏面认识；了解数学理论产生和发展过程；学习数学家的优秀品质，从而激励学生学好数学。
●《首都师范大学学报》2000年第四期发表乔际平的文章"中学物理教学中的STS教育"。文章对STS的教育理念，在中学物理教学中实施STS教育的特点进行了阐述，并对STS教育在我国中学物理教学中实施的目标、内容、教学形式、教学方法、发展趋势等发表了自已的见解。
●《学科教育》2001第1期发表章剑和的文章"构建主体性物理课堂现代教学模式"。作者根据高中物理学科的特点，构建了主体性物理五环节教学模式："探索性预习（阅读）——反馈性质疑（含实验）——参与式讨论——自主性练习——点拨式精讲"。文章对这一教学模式进行了阐述。
●《学科教育》2001年第2期登载北京师范大学生命科学学院刘恩山的文章"21世纪我国中学生物学课程改革的构想和发展策略"。文章对我国中学生物学课程发展50年进行了回顾，总结了生物教学中的经验与存在的问题，并提出21世纪我国生物学课程改革的初步构想、课程改革面临的困难及发展对策。
●《地理教育》2001年第1期刊登安迎的文章"网络化教室中地理教学的尝试"。该文获全国中学地理教学论文评比一等奖。文章介绍了网络化教室应具备的功能，网络化教学中地理教学的基本模式：互动学习模式、工具应用模式和网络查询模式，并用案例加以说明。
●《辽宁师范大学学报》（社科版）2001年第1期刊登柳青的文章"提高地理课堂教学效率的实验研究"。文章介绍了大连市第八中学以协调师生关系，创设教学情境，培养学生积极性为突破口，选用恰当的操作体系，发挥学习动力系流中诸因素的综合功能，从而提高地理课堂教学效率的实验研究。
●《比较教育研究》2001年第1期刊登唐田，刘恩山的文章"对中美初中生物学课程标准中目标及内容的比较"。文章对中国和美国初中生物学的课程标准，从目标和内容两方面进行了比较，并对差异的原因进行了分析，再对我国初中生物学的课程标准提出改进建议。
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