与时俱进，开创教育技术研究工作新局面

—— 在全国教育技术研究 “ 十五 ” 成果表彰会暨 “ 十一五 ” 开题报告会上的讲话

中央电化教育馆馆长 陈志龙

2007年1月20日

各位领导、各位专家、各位代表：

首先，我代表中央电化教育馆对各位出席此次会议表示热烈的欢迎和衷心的感谢！对在 “ 十五 ” 期间，积极参与、大力支持我馆组织开展教育技术研究工作的专家、学者，各级电教馆和各有关单位致以诚挚的谢意！对在教育技术研究工作中，取得优异成绩的单位和个人表示热烈的祝贺！

五年前的1月17日，我们在江苏南京召开全国教育科学规划 “ 十五 ” 教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》开题大会，报到当天全国许多地方普降瑞雪，大江南北到处银装素裹，尽管交通不便、天寒地冻，但是，从各地赶来参加开题会的代表近八百人，那种热烈的会场气氛至今记忆犹新。经过五年既轰轰烈烈又扎扎实实的课题研究，今天，我们又在江苏扬州欢聚一堂，回顾总结 “ 十五 ” 期间我们在教育技术研究领域所取得的丰硕成果和经验，共同探讨开创 “ 十一五 ” 教育技术研究工作的新局面。借此机会，我想谈几点感想并对今后的研究工作提几点建议。

一、 “ 十五 ” 期间，我国教育技术研究硕果累累

进入新的世纪，信息技术对社会的影响越来越广泛和深入。社会的发展提出了如何培养适应信息社会需要的人才，如何利用信息技术推进教育教学的改革等一系列重大命题。以信息化带动教育的现代化，成为教育技术工作者的一项重要使命。 “ 十五 ” 期间，教育信息技术作为独立学科在全国教育科学规划中进行课题立项。经初步统计， “ 十五 ” 期间，在全国教育科学规划中立项的课题共有196个，中央电化教育馆组织开展了其中三个课题：全国教育科学规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》和《网络教育与传统教育的优势互补研究》以及全国教育科学规划课题《优秀电影促进学生素质全面提高的实证研究》。此外，考虑到近年来我国从事基础教育工作的同志参与教育技术研究的积极性很高，中央电化教育馆从 “ 十五 ” 开始，组织开展了全国教育技术研究的课题立项。 “ 十五 ” 期间，有四千多所学校、一万多名一线教师和专业技术人员参与了我馆组织的教育技术研究。

“ 十五 ” 全国教育技术研究由于许多知名专家的积极参与和领衔主持，电教馆系统的通力合作与精心指导，广大课题承担学校的积极探索与认真研究，绝大多数课题都圆满完成了预期的研究任务，取得了丰硕的成果，涌现出一大批教育技术研究的先进单位、先进个人和优秀研究成果，有力地推动了中小学在信息技术环境下教育教学活动的蓬勃开展，推动了素质教育的实施和学校的教育教学改革，产生了重大的社会影响。

二、以科学发展观为指导，推进 “ 十一五 ” 全国教育技术研究工作持续协调发展

1． “ 十一五 ” 全国教育技术研究的基本思路

我们要认真学习和贯彻党的十六大和十六届六中全会精神，学习邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想，坚持以科学发展观统领教育技术研究工作，围绕 “ 科教兴国 ” 、 “ 可持续发展 ” 、 “ 建设社会主义和谐社会和社会主义新农村 ” 的发展战略，紧密结合教育信息化和基础教育改革与发展的形势与任务，善于发现新情况，研究新问题。教育技术研究要站在时代的前列，承前启后，与时俱进，实现持续协调发展；要高度关注教育实践和教育信息化发展中的现实问题、热点问题、难点问题；要切实解决学校教育教学改革与发展的现实问题，以应用研究为重要方向；要充分调动和发挥高等院校专家、学校教师、电教系统和企事业单位等各方面的力量，形成 “ 广泛参与、紧密合作、和谐发展、各方受益 ” 的研究机制，营造教育技术研究和谐发展环境；要构建全国教育技术研究工作的系统优势和整体优势，实现教育技术研究在理论层面、应用层面、技术开发层面和组织管理层面的全面提升。