《网络环境下的未成年人思想道德建设的研究》第二阶段检查报告

淮南市洞山中学课题组

一、学校概况

舜耕中耸，山涛松雾，到此间昂昂气宇；长淮东奔，风波浪涌，成兹地勃勃斯文。洞山中学（矿一中）地处八公山脉舜耕山麓，淮水之滨。淮南市政治、经济、文化中心——洞山地区。校园占地约 63 亩，教职工近两百人，有 65 个教学班，在校学生 4300 余人。现有教学楼三栋，综合楼和艺术楼各一栋、乒乓球馆一栋。拥有完备的理化生实验室，语音室、多媒体综合教室 2 个，网络教室 4 个，电子备课室 2 个；拥有电脑控制广播站一座，中心机房一座，校园网已开通使用， 49 间教室安装了教学终端，可同时进行网上教学和多媒体教学，每间办公室都配备了最新的可以连接上网的电脑。保证老师和学生都能分时分段一人一机。

学校始建于 1948 年，其前身是安徽工专（现合工大）迁至淮南所办附小，迄今已有 59 年辉煌办学历史。甲子轮回，时光承续，建校 59 年来，在上级领导的亲切关怀下、在社会各界的大力支持下，经过广大教职工的共同努力，学校坚持改革创新，不断拓宽办学思路，更新办学理念，彰显办学特色，整体办学水平与质量受到了社会的充分肯定。中考升学率连年攀升，在淮南市名列前茅，各项工作均取得了骄人的成绩。鲜花与掌声催化出淮南市基础教育与素质教育的一颗璀璨的明珠：学校先后荣膺 “ 全国优秀家长学校、全国红旗少先大队、全国青少年体育俱乐部学校、省体育传统项目学校、煤炭部标准化学校、省电化教育一类达标学校、省现代教育技术实验学校、淮南市毒品预防教育示范学校、淮南市花园式学校、淮南市绿色学校 ” 等荣誉称号， 2003 年被命名为 “ 淮南市示范初中 ” ， 2005 被批准为 “ 安徽省特色初中 ” 。

二、课题研究内容简介：

1 、课题研究总目标：网络的发展为学校的德育工作带来了机遇，利用网络开展德育工作，具有传统德育工作不可替代的优势。网络的出现和发展，为广大师生提供了丰富的道德信息资源，我们应当充分利用这一独特的教育资源，进一步拓宽学校德育的渠道，开发利用网络的德育功能，把网络作为德育的有效手段，把学校的德育工作与网络结合起来，利用网络进行德育具有开放性、交互性、趣味性、能动性、隐匿性、高效性等特点。本课题重在探索基于网络环境之下的 , 以网络德育活动为载体的，利用信息技术在学校构建一种新型的德育模式。旨在把传统德育与网络德育有效结合，形成德育的合力，从而促进全体学生思想道德素质的全面地健康地发展，使网络环境下的学校德育工作更具实效性。

2 、课题研究主要内容：

（ 1 ）与德育教育模式相适应的网络环境下的软件系统建设与研究。

（ 2 ）以学校德育网站的建设、维护和管理为抓手，研究如何利用网络环境加强中小学生思想道德教育，实现学校德育途径的网络化。

（ 3 ）进行理论方面的探讨，对网络德育进行初步的研究，形成学校特色的网络德育操作模式、评价体系。

三、课题研究开展情况：

从 2006 年 5 月课题申请立项到现在，已一年半的时间。在这一阶段，我们的课题研究开展了一些工作，取得了一定的成绩。为了提高下一阶段的实验效率，以取得更大的突破，现对上一阶段的课题实施情况作出总结如下：

（一）认真开展课题组织工作

课题研究准备阶段，我们就非常重视组织工作。在精心考虑了成员结构的基础上，成立了由校领导、科研骨干、信息技术老师、班主任、政治思品老师等组成的课题组，由张跃华校长担任课题组组长，并制定了操作性较强的研究方案。

在课题研究之初，我们非常重视研究队伍的培训工作：

1 、张跃华校长、徐永中校长以及广大课题组成员统一参加了信息技术培训，聆听了校外特聘专家的讲座，不光转变了思想观念，还提高了信息技术的应用水平，增强了课题研究的能力。

2 、教研室徐光满主任、课题组副组长杨齐老师还专程到潜山县参加 2006 年全省教科研会议，取经归来，二人就在校内做专题讲座，认真开展校本培训，以提高教师对课题研究的认识和应用能力。

3 、认真按照课题要求，利用课题文件精神、课题研究材料、专家讲义等对全校教师进行集中的理论培训，让老师们进一步转变了观念，提高了网络技术与与德育活动整合的技能。

4 、在洞山中学信息技术建设五年规划——《打造数字化校园，为教育现代化奠基》的文件精神指引下，参照教育部《中小学教师教育技术能力标准》的内容，我校从 2006 年底对教师进行教育技术专业发展能力四级培训，使之适应现代教育尤其是网络德育的需要，构建一支能适应网络时代思想政治工作的教育工作者队伍。

（二）努力进行课题 “ 硬件 ” 建设

早在课题研究启动之前， 2003 年 10 月，学校领导高屋建瓴、志存高远，想方设法，拿出 80 万余元，大力建设学校门户网站： www.hkyz.net . 2007 年学校为加强网站功能，搭建网络环境下未成年人思想道德建设平台，对原有的网站格局进行升级改造。目前，德育网站已基本建成，下设德育法规、德育研究、德育活动、德育论坛、德育成果、校园风采、家长学校、团队之声、班级主页、心理茶坊等专栏，现正在试用和完善之中。

此外，我校于 2007 年 9 月率先在全市开展了电子学生证“一卡通”服务活动，为全校 4000 余学生每人免费制作一个便携式电子学生证，通过电子终端与网络家长、网络班主任的联接，可有效将学生的出勤情况、电子钱包的消费情况、电子阅览、学生成绩、学生操行、学校收费通知、家长会通知等以短信或 E — mail 形式通知家长。家长、学校可以通过网络空间进行跨越地域差别的有效沟通。便于公平、公正、公开地对学生进行综合性评价。

（三）积极开展课题 “ 软件 ” 建设

我们的 “ 软件 ” 建设主要是指在学校、老师、家长、学生中，为课题研究的顺利开展所做的一些准备工作，积累下一步研究的经验和材料。

1 、学校方面：

作为学校迄今为止唯一一项国家级课题，学校领导深刻明白“科研兴校、科研兴教”的道理，在人力、物力、财力、网络资源等方面给予了大力支持。校长、副校长直接参与，教研室主任、政教处主任、团委书记、大队辅导员、综治办主任直接参与。领导班子齐上阵，真正把本课题当作学校发展进程中的一件大事来抓，当作自己的事对待。

2 、老师方面：

为保证课题的实验效果，学校从 190 多位教职员工中抽调精兵强将，尤其是各年级各班班主任、信息老师、思想品德老师等全部参与，群策群力，集思广益，努力把课题研究工作做好。

3 、家长方面：

课题研究要顺利进行，网络德育工作要取得成效，需要家长的同步参与与合作。本学期，我们采取各种积极方式，如作网上家庭教育讲座，与家长面对面交流等，使家长了解了家教知识，增强了家教技巧和艺术，从而更加积极主动地参与到网络德育工作中来。

4 、学生方面：

“网络环境下的未成年人思想道德建设的研究”，这本身就是一个非常敏感的话题。网络是把双刃剑，在“网络海洛因”日益侵蚀学生身心的今天，我们的工作就更显得举足轻重。吸其精华，弃其糟粕。让网络为学生服务，让网络成为他们培养健全人格的有效载体。为此，我们通过发放问卷调查、举行文明上网签名活动、提倡净化网络空间等活动，使学生更乐于通过网络树立自己的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。

四、课题研究取得的初步成果

课题研究一年多，已进入中期研究阶段，取得的初步成果是：

1 、通过多种形式的培训，老师们转变了观念，提高了信息技术应用能力。

2 、学校门户网站升级改造基本建成，为学校、家庭、学生互动搭建了交流的平台。

3 、现实德育和网络德育都迈出了可喜的步子，为下一步的实验铺出了路子，积累了经验。

五、 研究中存在的问题和今后研究的设想

（一）存在问题

1 、由于学校门户网站安全管理问题，老师与家长、老师与学生、学生与学生网上讨论的方式还不够方便快捷。学校、家庭、学生的教育力量还需要在网络条件下进一步整合。由于涉及收费问题，有些网络平台迟迟未能开通。学校门户网站还需要根据课题研究的需要不断进行软件建设，使其功能更加适应课题研究的需要。

2 、课题研究与教师教学之间的矛盾突出，学生上网与升学压力之间的矛盾突出，家长相信学校积极配合学校工作与家长望子成龙望女成凤之间的矛盾突出。课题研究到底是生命线还是风景线界限搞不清楚。

3 、由于研究时间较短，内容涉及较多，课题研究还未涉及网络环境下未成年人思想道德建设的负面评估及学生思想品德素质发展的指标体系评估方面。课题研究成效，无论是正面的还是负面的，一时难以显现。

（二）今后研究设想

1 、加强网站的互动性和及时管理，优化德育网站资源，比如建立专题教育网站，举办网上家长学校，开展在线评价，举办网上德育专题论坛等。

2 、进一步开展培训工作。要在网站的使用过程中，对教师、家长、学生有针对性地开展培训工作，使他们掌握网上交流互动的基本技能。

3 、积极做好学生电子档案考评工作，建立学生德育实践活动电子档案，作为评选 “ 三好学生 ”“ 文明之星 ” 的依据。

4 、继续研究网络环境下学生思想道德建设的评估指标体系，使之科学化、系统化，并且易于操作。

总之，德育工作是一桩艰苦细致的“活”，这里的“活”要求德育工作的思路要“活”——不能仅仅局限于课堂上的说教，而应该从多方面多角度思考搞活德育工作；德育工作的内容要“活”——不仅仅局限于书本中的点滴知识，而应该选用现实生活中的活的教材；德育工作的方法要“活”——不能仅仅是一种说教、谈心等，而应该多开展各种各样的活动；德育工作的场所要“活”——不能仅仅局限于校内、办公室，而应该走到农村、工厂、社区等等。德育工作活了，德育工作的效果也就有了。几年来，通过全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成绩，得到了学生、家长、社会各界、上级领导的普遍好评。

春风化雨，润物无声。德育以其无穷的魅力，渗透在洞山中学教育的全过程中。学校将一如既往地本着“以人为本”的理念，构筑德育教育的多重平台，为学生终身发展奠定坚实的基础。

各位领导各位专家，以上是我们学校在网络环境下的未成年人思想道德建设方面所做的工作，德育工作既大又小，大到各种运动口号，小到捡拾一张废纸，我们所做的工作显然谈不上什么德育工程，只是借这样一个平台把我们的一些做法向各位领导各位专家各位同仁汇报汇报，非常感谢各位给我们这个机会，更期待您不吝指教。