洞山中学初中部2021~2022校本培训工作总结

   扎实有效的校本教研体制的构建顺应了课程改革发展的需要，满足了教师专业发展的需要，已成为教师成长过程中不可缺失的阶梯。自开展课程改革实验工作以来，我校重视教师的校本培训机制的建立，注意加强师资队伍建设，狠抓教学内部管理，进一步完善了校本教研制度，致力课改实验的行动研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融为一体，有效促进教师的持续发展，提升教师的整体素质。

   一、加强领导，健全校本培训机构

我校一贯重视校本培训工作，长久以来将培训工作广泛深入地开展起来。本学年结合主题研修培训，学校成立了校本培训工作领导组和业务指导组。校本培训领导组以校长为组长，协调各方面工作，其工作职责是负责培训方案、计划的制定和落实，对本学年度教师校本培训进行考核和考察。业务指导组以分管教学工作的副校长为组长、教导主任为副组长，具体负责校本培训工作的实施，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作，对教师进行学时的审核。

本学年，结合我校实际，我们详细制订了切实可行的实施方案，并根据学期学习任务，细化了学习计划，扎扎实实地开展校本培训工作。

二、检查督促，彰显学习研修成效

根据阶段学习目标和内容，确定学习形式及要求，分两学期布置落实，要求教师按时完成，整理归档，并由教导处检查记录，作为考评考核的依据。

1、严格制定教师个人校本培训计划

学校各个学科教师围绕每学期学习的专题，学期初详细制定自己的学习计划，积极参与整个专题的学习过程，并认真填写校本培训报告册，在学期末进行书面总结。学校针对教师的学习表现和成果进行综合评定、考核，考核结果与学校奖惩挂钩，作为评优晋级的第一手资料。

2、狠抓落实常规教学工作

通过专题学习，用新课程教学理念与方法指导教学设计，通过集体备课、说课、上公开课、评课、个人反思等教学实践，验证学习效果。

①集体备课：教师每学期有所教学科完整的备课，定期检查；在备课制度上做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。通过开展形式新颖、实效性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，把合作学习方式引入到校本教研活动中，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。

②研讨上课：由教导处统一安排，每学期上一节公开课，有公开课安排表、教案、教研组的说课评课纪录等；积极组织各种类型的教学观摩活动，激发教师的创造潜能，为教师提供展示才华的舞台，也为教师的脱颖而出创造机会。

③听课评课：每学期每位教师至少听课10节，教研组长至少听15节课，教导主任至少听30节课，有听课实录、课堂教学评价等。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与的，不以任何形式、任何权威来压制教师个人的专业见解，教师们带着疑问与困惑，进行理性的思考，而不是被动地接受。教师是通过批判性的反思，做出新的理性选择。在这个过程中，教师与教师、教师与管理者之间的沟通、交流、对话，显得尤为重要。

3、定期开展专题教学研讨交流

①以问题为切入点，加强教学研究，教师在专题学习过程中，结合自己的教学活动中存在的困惑和疑问，以问题的形式呈现出来，形成问题库，从中选择有价值的问题作为教研组研究课题。由教研组定期组织讨论，撰写有一定质量的教学总结，参与课题研究。

②我校积极开展教育科研，成立了课题领导小组，形成了浓郁的研讨氛围。制定了学科整合课题《基于交互式白板模式下的课堂教学有效策略的研究》、语文学科课题《辐射式语文教学的实践和研究》的实施方案。教师们积极参与课题的研讨交流，结合本次校本培训的主题，确定有效学习内容，以新的理念为支撑创造性地使用教材、挖掘文本，力求备出精品课、走出新路子，为教育教学锦上添花。校园里科研之花处处盛开，形成了百花争艳的满园春景。

③我们还多方创造机会，让教师多接触教育新元素，多学习教学新思路。积极组织教师参加市区各类观摩培训等教研活动。派出学习的教师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师，教师们的教育观念进一步得到了更新。

三、加强培训，助推教师成长

（1）开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，各教研组按教导处安排组织教研活动，学习先进经验。积极组织教师参加论文撰写。组织全体教师参加学校电子白板“畅言”系统知识讲座。加强校本培训，不断提高教师业务素养。学校不仅组织全体教师参加讲座听课，还安排各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。

（2）加强教师网上学习的管理工作，使教师的网上学习真正落到实处，达到应有的效果。本学期，学校组织全体教师参加了“省培”;安徽省中小学教师全员远程培训，加强网上学习的指导与教师管理，搭建网上研讨平台，提高了教师课堂教学的水平及评价的科学化、多元化。

（3）开展支教活动，拓广天地长学识。为了提高教师业务素质和专业水平，增进与兄弟学校的交流，本学年切实开展支教活动，选派优秀教师到受援学校参加进行课堂教学的观摩宇研讨。我校还坚持校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训相结合。本学年学校安排各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。本学年学校还先后组织了二十多人次教师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动。

我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上研修课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。

③在主题培训中，教师们积极撰写论文、案例分析等，有十几位教师的论文多次在市级论文评选中获一等奖。

四、校本培训的困惑与思考

1、学校校本培训工作做了不少，但上升到理论层次，作为书面材料整理归纳、保存的还有一定的提高空间。今后注意档案材料的积累、完善、充实。

2、在校本培训中，骨干教师发挥着主要作用，但这些教师本身在学校里还担任着重要的教学任务，校本培训给其带来了沉重的压力。

3、进一步调动教师的积极性，提高工作实效。将采取制度约束、机制激励等措施，将教师们的积极性、主动性调动起来，让学习成为一种习惯。

4、在校本培训如火如荼地开展的同时，促进研究的评价机制的构建已迫在眉睫。

本学年，学校的校本培训工作虽说取得了一定的成绩，但与上级领导的要求还有一段距离。我们会继续努力，为学校今后的可持续发展，造就出一批高素质的教师队伍。我们将以此次培训为契机，立足校本，求实创新，勤练内功，勇创佳绩，争取开拓出一片崭新的天地，为教育改革推波助澜，奏响新的乐章。

                                                              洞山中学

2022年7月