以学促教，爱生于细

                                          ——《陶行知文集》读后感

                                                                程晋玲

      五一假期，再次拜读《陶行知文集》，由衷敬佩陶先生目光之睿智，胸怀之博大。细品教育之真谛，深思以往教学实践中之不足，简言如下。

                                                             捧书为生，以学促教

     “好的先生必须是一方面指导学生，一方面研究学问。”

     “做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”

       这是陶行知先生在《教学合一》中的思想。至今读来犹感振聋发聩。我想起大学时期班主任对我说过的话：好的老师一定要有精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。我一直提醒自己要以此自勉。然而似乎很多时候，被忙碌的生活推着走，心中已经抛却了这些意识。如果这次不是校方让我们教师写一篇读教育专业书籍的读后感，我可能已经忘记了这句话。

       作为一名教师，不能不读书；作为一名语文教师，更加需要读书。语文教师首先要有一定的文学素养，因为语文课很大程度上教的不是知识不是技能，甚至不是课程而是底蕴，有文化底蕴的教师才能向学生输出正向的价值，让学生感悟到语文的魅力。要想语文课精彩纷呈，没有他途，唯有阅读。因懂得这些，虽工作劳累，生活细碎，我也仍然坚持阅读，让自己于忙碌之余与大师们进行对话，于冲动之后在优美的文字中逐渐理智冷静，于实践之时在名师思想的指引下不断提升教学水平。

       陶先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生；否则年年照样画葫芦，就会十分的枯燥。”可见教师要静心捧书，当一个渴求知识的学生，方能以学促教，得教育英才之乐。

                                                             待生如子，爱生于细

       陶先生在《我之学校观》一文的结尾这样写道：“我有一句话奉劝办学同志，这句话就是：待学生如亲子弟。”爱是陶先生一生的教育动力，他热爱教育，热爱每一位学生。他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱爱迪生。”

       是的，教师要学会爱学生，像爱自己的孩子一样，尤其是在细节上，课堂细节，课间细节，学习细节，生活细节。因为教育本身就是一堆细节构成的。在平时的教育教学中，我们要能够平等地对待每一位学生，关注他们的学习生活、思想动态和言行举止。对于学生的成长，倾注更多的细心与耐心，对于他们哪怕是一点点的小进步，也要及时抓住契机给予肯定与表扬。这一句肯定与表扬，也许会令学生终生难忘，使他的一生能始终向着更好的方向发展。

       待生如待子，爱生于细微，“随风潜入夜，润物细无声”。这种爱，应一以贯之在教师的整个教学生涯中，方能谱写教育旅程中最壮丽的诗篇。

     “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生对其教育实践的最感人诠释。“高山仰止，景行行止”，我辈教师应当秉承与发扬陶行知先生的教育思想，尽教师之职，为祖国培育更多的优秀人才。

个人简介    

程晋玲，大学本科学历，学士学位，长三角全国班主任大赛一等奖，淮南市教育教学竞赛先进个人，市骨干教师。人生格言：天道酬勤，宁静致远！