守正创新特色发展 厚积薄发成效显著

洞山中学第四轮三年发展目标自评报告

根据《关于开展田家庵区属学校、幼儿园第四轮三年发展规划（2020-2023学年）终结性督导评估工作的通知》文件精神，对照《田家庵区属学校发展性督导评估基础性指标》，我校认真进行回顾总结与自评，现将有关情况汇报如下。

第一部分 学校基本情况

洞山中学为九年一贯制学校，实行集团化办学。学校占地面积86.22亩，总建筑面积32573平米，有5栋教学楼，1栋综合楼，1座体育馆，一座可容400人座位的报告厅，一个400米环形标准田径运动场，5个篮球场，两个大型休闲活动广场，一间馆藏12万余册的图书馆。有实验室、科学探究室、创课室、舞蹈室、美术室等40多个功能室。现有102个教学班，在校生5343人，在编教职工总数264人，其中专任教师262人。

学校始终践行“厚德树人 励学敦行”的校训，牢固树立“五育融合 个性扬才”的办学理念，走出了“融合教育”特色办学模式。2020年以来我校先后获得了“安徽省文明校园、安徽省义务教育课程实施示范校、淮南市新优质特色校、淮南市五大行动实验校、淮南市“三八”红旗集体、淮南市儿童友好学校、淮南市双拥学校”等十余项各级荣誉称号。学校教育教学水平稳步提升，中考成绩屡创新高，2023年熊俊篪同学被西安交大少年班录取，更是开创淮南市先例。

第二部分 学校三年发展规划过程管理

为确保规划有效执行，学校将规划的重点工作分项落实到相关科室学期计划中，并将工作开展情况纳入中层干部及教研组长绩效考核，确保规划各项内容得到有效落实和高效完成。成立党委书记、校长为组长，各副校长为成员的三年发展规划自评小组。每年暑假召开发展性评价工作自评会，对照三年发展性评价自评表，进行自评。并将自评结果公示，听取全体教职工的意见建议，改进学校工作。

第三部分 三年发展规划自主性发展指标达成情况

一、党建引领筑根基 固本铸魂行致远

学校坚持将主题教育贯穿党建工作的始终，不断增强党组织的战斗力和凝聚力。以“三会一课”为主要阵地，加强党员党性教育，以党性铸师魂。定期召开党委会、党小组会、党员大会，按时上好党课。加强党风廉政建设，建立健全党风廉政建设责任制，把思想教育作为首要任务，坚持学思践悟、知行合一，不断增强党员教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

通过开展主题教育，切实发挥党员先锋模范作用。为党员发放“党员示范岗”岗位牌，组织党员进行“党员示范课”展示活动。建立党员量化考核制度，要求党员教师增强责任意识、表率意识，扎实做好教学以及学校各项工作。定期开展优秀党员、优秀党务工作者评比，近三年共表彰党员70余人。组建党员志愿服务队，在疫情防控、文明创建、护学岗、服务社区、应对突发事件等方面提供志愿服务。

二、规范运行提效能 精细管理促发展

为进一步适应新时代教育发展的新要求，深化教育改革，推动高质量发展。学校在规范运行上找问题、在精细管理上找不足、在人本管理上找差距，创新举措，不断提升学校管理效能。

（一）规章制度再完善，规矩意识入人心

围绕教育改革相关文件精神，结合学校实际，补充完善了《师德及年度考核制度》《疫情防控制度》《五项管理制度》等制度。学校重大事项严格按照《洞山中学议事规则》执行，强化校长办公会、校务会、教师例会等会议制度。认真落实校务公开、财务公开工作。明确了党委、工会的监督保障作用，切实保障教代会对重大事务的参与权和决策权。把教师的师德师风作为考评教师的首要条件，师德优秀者在教师评优、职称评聘、干部选拔中优先。对师德不合格的一票否决，年度考核不合格，并与教师的绩效工资挂钩。

（二）教学改革再出发，精细管理向卓越

1.以“双减”工作促进课堂提质。根据学校实际制定了《洞山中学五项管理实施方案》、《洞山中学课后服务方案》等一系列方案、制度。深化课堂教学改革，确保教学的各个环节做到科学、规范、精准，打造高效课堂。

2.以新课标学习推动课程改革。开展新课标学习，要求教师具备根据核心素养的内涵和要求组织、处理教材，开展教学的能力。通过教研组内选拔、学校集中展示的形式，每学期开展一次能体现新课标要求的精品课展示活动

（三）后勤服务提质量，精细保障助发展

以安全为中心，做好教育教学服务工作和师生生活服务工作。通过建立健全后勤管理制度，改进工作作风，做到事事有人管，事事有记录，事事有落实。修订校务会制度，每周五定期召开所有中层人员参加的校务会，工作到部门，责任到个人，努力将“问题清单”转化为“成效清单”。积极开展各种文体活动，丰富教职工课余生活，努力改善办公条件，及时慰问困难教职工。

三、把握命脉抓科研 教师成长路径实

教育教学质量提升的关键在教师，教师专业水平提升的关键在教研。学校通过五方面举措帮助教师专业成长。

1.校内教研推动教师成长。通过落实集体备课、组内互听课、推门听课为主的常规活动，努力在全校形成“备好课，讲好课，评好课，研好课”的教研风气。组织各教研组开展“课例研究”和“专题探讨”活动，让教研从常规的互听评课、集体备课推进到专题研究。

2.名师工作室助力教师成长。我校现有的市、区两级名师工作室三个。名师工作室在学校的指导下，组织开展了展示课、研讨课，送课下乡、专题讲座等数十项教研活动，全市十余所中学教师与我校教师交流切磋，提升了学校教师的专业素养。

3.联合教研促进教师成长。主动邀请专家、名校名师来我校开展教学观摩活动。联合集团成员校和周边兄弟学校，定期开展初中语文、数学等各科同课异构活动。关注青年教师成长，实施“青蓝工程”，提高青年教师教学素质和教研教学能力，努力打造业务精湛、结构合理的高质量教师队伍。

4.理念更新帮助教师成长。以生态课堂建设与实践课题研究为龙头，引领学校内涵发展。大力推进“自主学习、合作探究”式教研活动，并落实在每位教师的课堂教学实践中。通过“教学开放日”“班主任论坛”和“教科研论坛”等活动为教师们搭建了展示交流的平台。近三年我校共有11个市级课题结题，三项课题获淮南市教科研成果奖。有七位教师获市教坛新星称号，四位教师获省教坛新星称号。

5.学科中心组促进集团均衡发展。洞山中中学联合集团成员校，组建9大学科中心组，每月一主题定期开展教研活动，扎实推进集团各校教研工作，促进各校教科研水平提升。

（四）德育阵地有落实 立德树人成效高

学校坚持以“红色文化”为资源，以“遵规守纪”为核心，以“文明班级评选”为抓手，以“兴趣活动、大型比赛”为平台，以“家长学校、家长委员会”为依托，不断开拓德育新阵地，德育工作成效显著。

1.学生管理自律自警。成立了学生发展中心、学生会、学生朋辈成长联盟等学生社团，逐步引导学生干部参与学校的管理。做好校园文明监督岗、两操纪律检查等各项常规检查工作。选拔班级心理健康委员，组建“班级—年级—学校—家庭”心理健康四级预警网络，保障学生心理健康。

2.学生活动丰富多样。充分利用传统节日，通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育，将社会主义核心价值体系融入教育的全过程，将民族精神教育渗透每位学生。近三年我校有7位同学被评为区级新时代好少年，4位同学被评为市级新时代好少年，2位同学被评为省级新时代好少年。7名少年队员被评为市级优秀少先队员，1名少先队员被评为省级优秀少先队员，3名少先队员被评为省四星章少先队员。

3.班主任队伍成长斐然。一是制度保障促成长。制定《洞山中学班主任工作制度汇编》，从制度上明确班主任选拔、培训、待遇保障、绩效考核等方面的要求，为班主任成长做好制度保障。二是平台建设助提升。定期举办班主任论坛，加强班主任经验交流活动，提升班主任整体素养，推进班主任队伍建设的系统化、体系化、课程化。开展“一班一品”特色班级创建工作，通过“一班一品”特色班级交流会、表彰会，引导各班级积极创建符合班级学生特点的班级文化。三是各类比赛收获多。近三年，我校共有五位老师在市级班主任类比赛中获奖，其中江永芹老师荣获安徽省班主任基本功大赛一等奖，并代表安徽省参加长三角班主任基本功大赛。

4.家校共育成效显著。一是成立家委会密切家校合作。建立家长委员会，让家长委员会充分参与到学校的决策、管理、监督、评价中来。二是严格落实家访制度。班主任定期开展家访活动，了解学生思想情绪和家庭生活状况，帮助学生解决实质性困难。三是创新沟通形式。定期召开家长会，设立家长开放日，建立校长信箱，及时了解和收集家长教育诉求和建议意见。通过班级群多渠道与家长沟通交流，为家校社互诉心声开辟渠道，为学校宣传教育政策开辟阵地。

5.心育建设特色发展。开创“健康融于行，课程融入心”特色教育模式，编制了《心悦花开，快乐成长》《心向阳光，健康成》《心灵相约，幸福成长》等五册特色心理健康教育校本课程。通过多种途径将心理健康教育渗透在课堂和教研中。确保每班每两周一节心理健康课，定期开展心理辅导、心理筛查、家长心理课堂等各种心理健康教育活动，不断完善心理健康课程化建设，帮助学生全面提高心理素质，健全人格，增强承受各种心理压力和处理心理危机的能力，塑造积极向上的心态。

四、特色发展新征程 五育融合育新人

深入贯彻落实省市政府关于实施促进“五大行动”的部署，积极创新“融合教育”办学特色，推动学校高质量发展。

一是“德”育铸魂，立德树人担使命。按照学生的成长规律和德育的总体要求，通过制度建设、校本课程建设、活动阵地建设等途径，构建了以“立德修身、培根铸魂，启智增慧、立品润心”为目标，欲修其身，先正其心的一体化的融合德育体系。二是“智”长才干，优质均衡开新局。合教改之力，实现教学精细化管理，带动质量稳步提升。积极落实“双减”政策，提高作业管理水平，作业数量做“减法”,作业质量做“加法”。通过对学生实践中多维表现的观察导引，落实“五育融合”的综合评价。整合校内校外资源，组建“人工智能发展工作室”，共同打造科创特色课程。2023年完成编制《有趣的科学》（生物篇、化学篇、物理篇）和《有趣的体育—射箭》四本校本教材。借助课后服务平台，开设了信息与技术、体育、艺术、劳动等类九大类别二十二门兴趣课程，为学生全面发展搭建平台。三是“体”健身心，体教融合促发展。定期召开田径运动会、达标运动会、一二年级趣味运动会、广播操比赛、师生篮球赛、跳绳比赛、“苗苗杯”乒乓球比赛、九年级中考体育预检测等多项大型体育活动。积极组织学生参加市运会、市篮球赛等大型体育赛事活动。通过各类体育活动，激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活。2022年市运动会我校在女子跨栏；男、女子4*100米接力；男、女子100米项目等均取得优异成绩。2023年市中学生篮球赛，我校荣获第四名好成绩。四是美”塑心灵，美育熏陶展风采。利用兴趣课及课后服务开设戏剧进校园、剪纸、陶艺等课程给学生美的熏陶、培养学生特长、提升学生内在美。精心打造节目参加学校科技艺术节文艺汇演及淮南市艺术展演，定期开展元旦联欢会、科技艺术节、德育实践活动美术作品展、书法比赛等活动，让学生在发现美、欣赏美的同时，学会创造美。通过开展“爱国主义读书月”、讲故事比赛、“童心诵党”朗诵活动、经典诵读比赛、诵诗会、英语剧展演等多种读书活动，让阅读有乐趣，“书香校园”建设有了新进展。五是“劳”筑梦想，实践创造助未来。将劳动教育纳入课程，落实每周不少于1课时的课程要求，安排专兼职劳动教师。统筹家务劳动教育、学校劳动教育和社会劳动教育三结合，分学段、分年级安排劳动实践任务。小学部定期在校内劳动基地进行劳动实践，中学部每学期至少到校外劳动基地参加生产劳动1次。让学生体会劳动的快乐，帮助学生树立正确的价值观。

五、校园建设新变化 文化环境有提升

学校不断加大投入，优化校园文化环境。一是硬件改造有提升。学校先后改造、新建了校内劳动基地、学生花卉养殖园和国防教育基地，改善了育人环境，提升了校园文化氛围。二是文化活动形式多。每月一个重点活动，月月相承，精彩不断。形成了“元旦联欢、英语才艺展、科技活动周、参观爱国主义教育基地活动、文化艺术节、中小学毕业典礼、军训、苗苗杯乒乓球赛、新星杯围棋赛、四七年级广播操比赛”十大文化活动品牌，极大的丰富了学生的文化生活。

六、强化安全筑防线 平安校园护师生

牢固树立“安全无小事，职责重于泰山”的安全工作理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，不断改进、完善各项安全防控措施，确保师生安全万无一失。学校安全工作做到了“五落实三到位”。五落实是组织落实、制度落实、责任落实、措施落实、物资落实。三到位是指安全值班到位、安全隐患排查到位、安全教育到位。严格做好学校的封闭管理。坚决做到“谁主管、谁负责”以及“谁失职、谁负责”。

充分利用校园电视台、校园广播、校园网站、橱窗、主题班会、专题讲座等平台，定期开展法律法规、防震减灾、疾病预防、交通安全、等常规安全教育和周期安全教育。三年来，我校校园未发生重大安全事故，2020和2022年度被田家庵区教体局评为“校园安全工作先进单位”。

第四部分 发展中遇到的问题

三年来，学校规划的各项发展目标达成情况良好，学校办学特色、校园信息化建设、学校基础设施建设，取得了新进展。但仍存在一些问题。

1.教师年龄结构失衡。学校现有专任教师262人，其中年龄在45岁以上的有121人，未来十年至少要退休75名教师，教师缺口进一步加大。

2.教师职称比列失调。学校现有高级职称教师仅有61人，中级教师171人，初级和未定级教师30人。由于受事业单位岗位设置局限，大量教师的职称无法晋升，严重挫伤了教师的工作积极性。

3.信息化设备维护更新难。教师在日常教学中大量使用信息化设备，各项活动频繁开展，导致信息化设备故障频发。由于缺乏必要的维护经费，现已严重影响到学校正常教学工作。

4.集团化发展受制。一是人事管理受限。由于各分校成为独立法人，管理岗位人员任免及教师编制收归田区教体局，成员校管理团队及教师资源交流受阻，人事资源不能得到有效配置。二是缺乏资金保障。各成员校在教学改革、课程实施、特色发展等方面各项探索交流活动较多，由于无专项经费，活动开展缺乏必要的保障。三是缺少上级政策支持，集团化办学得不到保障，没有激励措施。

第五部分 下阶段工作思路

一是继续以“淮南市新优质特色校、淮南市五大行动实验校”为抓手，不断深化教育改革，努力创办人民满意的学校。

二是持续探索集团化办学新路径，通过完善集团治理机制，推动集团教师交流，加强集团联合教研等形式，在共同维护发展、提升“洞山中学”品牌价值的基础上，助力洞山中学教育集团各成员校特色发展。