淮南市洞山中学中小学教师考核评价工作实施方案

(征求意见稿)

为深化教育评价改革，加强教师队伍建设，建立一个全面、公正、科学的评估机制，旨在提高教师的教学质量和工作效率，促进学校整体发展。根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以及《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，以“四有好老师”为标准，构建导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

坚持以德为先、注重实绩原则。要把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

坚持激励先进、多劳多得原则。要与教职工岗位职责、工作业绩、实际贡献、工作责任相结合，实行多劳多得，优绩优酬。

坚持客观公正、简便易行原则。要实事求是、民主公开、科学合理、程序规范、量化考核、力戒繁琐。

三、考核评价对象

淮南市洞山中学具有专业技术岗位的中小学在职教职工。

四、考核评价指标

1.硬件分：包括学历分、教龄分、职称分、进校分，共15分，体现教师的基本资质与背景。

2.工作考核分：涵盖教学工作量、业绩考核、获得荣誉、出勤考核、班主任考核等，共100分，权重占60%，突出教师在岗位上的实际贡献与成就。

3.教师互评分：每学期组织同职称等级教师互相打分，满分100分，设最低分，权重占20%，促进教师间的交流与合作。

4.主席团打分：由教代会选出主席团成员，对全校教职工进行打分，满分100分，设最低分，权重占20%，确保评价的广泛性与代表性。

5.年度及师德优秀考核：综合当年度工作考核分、教师互评分、主席团打分三项分值，权重分别为60%,20%，20%。

6.职称评聘及岗级调整：综合考虑硬件分、年度及师德优秀考核分，权重分别占15%和85%。取5年的学年平均值进行最终计入，以全面反映教师的长期表现。

五、考核评价结果及运用

（一）教师考核评价结果作为教师资格定期注册条件、岗位聘任、职务晋升、职称评审、表彰奖励等工作的重要依据。通过评价结果的运用，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进广大教师潜心教育教学工作，进一步优化教育教学行为，提高教育教学和服务质量，增强教师的责任感和使命感。

(二)考核评价结果在奖励性绩效工资、年终绩效考核奖金发放方面，要体现“多劳多得”“优绩优酬”，根据考核评价结果，合理确定分配等次，并向骨干教师和一线教师倾斜，适当拉开分配差距，切实调动教师的工作积极性。对考核评价不合格的教师，视情况降低岗位等级聘任、或不发放奖励性绩效工资。

六、组织保障

教师考核评价工作事关全校广大教师的切身利益及专业发展，各学校要高度重视，精心部署，认真组织实施。

(一) 加强组织领导。我校成立考核领导小组，具体负责本校教师考核评价工作。

(二) 健全制度建设。要健全教师考核评价制度建设，实施过程严格程序，规范操作，力求考核评价结果公平公正，让广大教师放心和满意。

(三)严肃工作纪律。对考核工作不认真负责，考核失真失实的，实行责任追究。要不断探索和完善考核评价方法，努力提高考核评价的科学性，保证考核评价机制的有效运行，充分发挥考核评价在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。

七、本指导意见自2024年4月1日起试行。